Наукові праці дослідників університету
Постійне посилання на фондhttps://dspace.khimu-library.com.ua/handle/123456789/60
монографії, наукові статті, тези, доповіді
Переглянути
5 результатів
Search Results
Item type:Документ, Information competence formation in international medical students: motivation-targetive criterion(Видавничий дім «Гельветика», 2023-12) Davydova, ZhannaThe article is devoted to the problem of information competence formation in international medical students. Results of practical implementation of the didactic system is presented in the context of motivation-targetive criterion. The indicators of the level of information competence are defined which include cognitive interest in information activity, attitude to acquiring information competence; awareness of the role of information competence in the professional activity of a doctor; awareness of the need for lifelong learning; desire to perceive new information. The incoming level of information competence by motivation-targetive criteria is diagnosed. Diagnostic methods are selected which include observations, questionnaires, interviews and a number of test methods. Stimulation methods and forms of work used to motivate foreign medical students to form informational competence are presented. In particular, discussions, lectures, seminars on relevant topics were held for future medical workers. Foreign students were also encouraged to use critical thinking techniques, the effectiveness of which clearly proved the need to critically analyze any information when making subjective decisions. The training course “Introduction to the specialty” was presented as a tool for motivation improvement in the context of information competence formation. It enables the students to better understand the specifics of the future professional activity and the peculiarities of the educational process at a Ukrainian university, the role and place of informational competence in the professional competence of a doctor, and as a result – to stimulate the development of foreign students' conscious interest in the specialty based on obtaining information about the activities of a modern doctor and medical work as a specific type of professional activity, to ensure the further development of motivation for mastering information competence. Generalized data of the experiment regarding the levels of formation of information competence of medical students according to the motivation-targetive criterion is presented. It demonstrated considerable improvement in the experimental group and very low in the control group. Стаття присвячена проблемі формування інформаційної компетентності у іноземних студентів-медиків. Результати практичного впровадження дидактичної системи представлено в розрізі мотиваційно-цільових критеріїв. Визначено показники рівня інформаційної компетентності, які включають пізнавальний інтерес до інформаційної діяльності, ставлення до набуття інформаційної компетентності; усвідомлення ролі інформаційної компетентності у професійній діяльності лікаря; усвідомлення необхідності навчання впродовж життя; бажання сприймати нову інформацію. Діагностовано вхідний рівень інформаційної компетентності за мотиваційно-цільовим критерієм. Вибрані діагностичні методи, які включають спостереження, анкетування, інтерв'ювання та ряд тестових методів. Представлено методи стимулювання та форми роботи, які використовуються для мотивації іноземних студентів-медиків до формування інформаційної компетентності. Зокрема, для майбутніх медичних працівників були проведені дискусії, лекції, семінари на відповідну тематику. Іноземних студентів також заохочували до використання технік критичного мислення, ефективність яких наочно довела необхідність критично аналізувати будь-яку інформацію під час прийняття суб’єктивних рішень. Як засіб підвищення мотивації в контексті формування інформаційної компетентності було представлено навчальний курс “Вступ до спеціальності». Він дає змогу студентам краще зрозуміти специфіку майбутньої професійної діяльності та особливості навчального процесу в українському ЗВО, роль і місце інформаційної компетентності у професійній компетентності лікаря, і як наслідок – стимулювати розвиток формування свідомого інтересу іноземних студентів до спеціальності на основі отримання інформації про діяльність сучасного лікаря та лікувальну справу як специфічний вид професійної діяльності, забезпечити подальший розвиток мотивації до оволодіння інформаційною компетентністю. Наведено узагальнені дані експерименту щодо рівнів сформованості інформаційної компетентності студентів-медиків за мотиваційно-цільовим критерієм. Він продемонстрував значне покращення в експериментальній групі та дуже низьке у контрольній групі.Item type:Документ, Формування інформаційної компетентності у студентів медичних спеціальностей під час вивчення курсу «методологія доказової медицини»(Запоріжжя: Класичний приватний університет, 2021) Жеребкін, Вадим Васильович; Давидова, Жанна ВадимівнаСтаття присвячена обґрунтуванню ефективності вивчення курсу «Методологія доказової медицини» на початкових етапах підготовки здобувачів вищої освіти медичних спеціальностей щодо підвищення рівня інформаційної компетентності. Визначено законодавчу основу вивчення курсу доказової медицини. Наведено визначення цього поняття як добросовісне, точне і свідоме використання кращих результатів клінічних досліджень для вибору лікування конкретного пацієнта. Окреслено мету та завдання, що мають бути досягнуті під час вивчення навчального курсу. Описано досвід практичної діяльності з викладання навчального курсу «Методологія доказової медицини» для здобувачів вищої освіти другого року навчання. Наведено підходи та методи навчання, які спрямовані на опанування методологією пошуку інформації та її опрацювання. Працюючи із джерелами даних доказової медицини, здобувачі освіти вчилися ставити клінічне питання, отримувати кращі дані щодо цього питання та оцінювати ці дані з позицій доказової медицини, етичних принципів та академічної доброчесності. Зазначено складнощі, з якими зіткнулися студенти під час опанування дисципліни, такі як вивчення методів статичної обробки даних медичних досліджень. Окрему увагу приділено академічній доброчесності в наукових публікаціях, наведено види порушень академічної доброчесності з погляду доказової медицини. Доведено, що аналіз публікацій у фахових виданнях сприяє формуванню у студентів усвідомлення нерозривності між дотриманням у професійній та дослідницькій діяльності етичних норм, засад доказової медицини та принципів академічної доброчесності. Визначено, що вивчення навчального курсу «Методологія доказової медицини» на початкових етапах медичної підготовки закладає фундамент для формування інформаційної компетентності студентів та застосування кращих даних доказової медицини в майбутній клінічній практиці. Водночас студентам прищеплюються етичні норми та моральні принципи, необхідні для професійної діяльності лікаря, а також критичне мислення, необхідне в будь-якій сфері людської діяльності.Item type:Документ, General characteristic of the didactic system of information competence formation for medical students in the educational environment of university(Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, 2022) Davydova, Zhanna; Lisova, MariiaThe article considers some conceptual and categorical aspects of the development of the didactic system of information competence formation for medical students in the educational environment of university. It is noted that there is no single approach to definition, development and content of the components of a didactic system. It’s noted that a didactic system can be attributed to simple, artificially created; open, probabilistic systems, as well as one that is a set of hierarchically related components. Several models of the developed didactic systems are analyzed. Ideas of scientists became the theoretical basis for the development and scientific substantiation of the author’s pedagogical system of formation of information competence of medical students in the educational environment of the university, consisting of the following blocks: predictive and targetive, containing the purpose and objectives of the system; conceptual and methodological, which includes the concept of research and defines scientific and methodological approaches of research, properties, functions and principles of formation of information competence of students of medical specialties; theoretical and content-oriented, which integrates the structural components of information competence of medical students; activity-procedural, containing three stages of formation of information competence of students of medical specialties, pedagogical conditions, methods, forms, means that ensure the success of this process; resultful and evaluation-oriented, which reflects the criterion-diagnostic base of the study: criteria, levels of information competence of students of medical specialties, appropriate diagnostic tools, special diagnostic methods, as well as the expected result of the implementation of the developed system.Item type:Документ, Забезпечення ефективності системи формування інформаційної компетентності іноземних студентів медичних спеціальностей(Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, 2021) Давидова, Жанна Вадимівна; Davydova, ZhannaМетою статті є обґрунтування низки організаційно-педагогічних умов забезпечення ефективності формування інформаційної компетентності іноземних здобувачів освіти медичних спеціальностей. У процесі дослідження застосовувалися методи аналізу, синтезу опрацьованої джерельної бази, порівняння з метою уточнення поняттєво-категоріального апарату дослідження, досягнення поставленої мети та розв’язання визначених завдань. Проаналізовано стан підготовки іноземних здобувачів освіти медичних спеціальностей і виявлено суперечності між очікуваннями й вимогами студентів щодо одержання міжнародної освіти та недостатніми умовами організації навчання й адаптації педагогічної системи ЗВО до інтернаціоналізації освітньої діяльності; між тенденцією ЗВО до інтернаціоналізації освітньої діяльності відповідно до сучасних глобальних викликів і недостатньою готовністю студентів до навчання у таких умовах. Обґрунтовано умови, які сприяють зниженню рівня визначених суперечностей: підготовку викладачів до специфічної діяльності з підготовки іноземних здобувачів освіти медичних спеціальностей, а також їх стимулювання до творчого пошуку ефективних засобів професійної підготовки майбутніх фахівців до діяльності відповідно до вимог сучасного суспільства; створення інформаційно-дослідницького освітнього середовища через запровадження відповідних підходів, засобів, форм і методів навчання. Розкрито сутність педагогічних умов і проаналізовано їх вплив на підвищення ефективності системи формування інформаційної компетентності. Визначено, що підготовка викладачів має здійснюватися через проведення ряду науково-методичних семінарів для викладачів, що сприяє ознайомленню викладачів із феноменом інформаційної компетентності; специфікою підготовки іноземних здобувачів освіти; методологічними, технологічними та методичними засадами відповідної підготовки майбутніх фахівців медичних спеціальностей. Створення інформаційного дослідницько-орієнтованого освітнього середовища у медичних ЗВО можливо через залучення студентів у різні види дослідницької діяльності через оновлення змісту компонентів педагогічної системи (цілей, принципів, змісту, методів, форм) підготовки фахівців. Забезпечення ефективності системи формування інформаційної компетентності іноземних студентів медичних спеціальностей можливе за умови створення відповідних організаційно-педагогічних умов, серед яких – підготовка викладачів до специфічної діяльності з підготовки іноземних здобувачів освіти медичних спеціальностей, а також їх стимулювання до творчого пошуку ефективних засобів професійної підготовки майбутніх фахівців до діяльності відповідно до вимог сучасного суспільства; створення інформаційно-дослідницького освітнього середовища через запровадження відповідних підходів, засобів, форм і методів навчання.Item type:Документ, Застосування методів проблемного навчання в підготовці фахівців медичного профілю(Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2023) Давидова, Жанна ВадимівнаУ публікації розглянуто застосування методів проблемного навчання в підготовці фахівців медичного профілю. Проблемне навчання є ефективним у підготовці здобувачів вищої медичної освіти та має низку переваг перед традиційними методами навчання. Воно базується на принципах теорії навчання дорослих, сприяє підвищенню мотивації студентів, заохоченню їх до встановлення власних навчальних цілей і надання їм самостійності в ухваленні рішень у процесі навчання. Визначено етапи проблемного навчання за допомогою кейс-технологій. The publication considers the use of problem-based learning methods in the training of medical specialists. Problem-based learning is effective in the training of higher medical education and has a number of advantages over traditional teaching methods. It is based on the principles of adult learning theory, helps to increase students' motivation, encourage them to set their own learning goals and provide them with independence in making decisions in the learning process. The stages of problem-based learning with the use of case technologies are defined.