Матеріали наукових конференцій та форумів
Постійне посилання зібранняhttps://dspace.khimu-library.com.ua/handle/123456789/296
Переглянути
27 результатів
Search Results
Item type:Документ, Досвід використання вертикальної інтеграції клінічних дисциплін у підготовці студентів-медиків до ОСКІ(2025) Цодікова, О.А.; Гарбар, К.Б.Робота оцінює ефективність Об’єктивного структурованого клінічного іспиту (ОСКІ) – «золотого стандарту» оцінки клінічної компетентності – на прикладі 6-го курсу медичного університету (педіатричний профіль). Результати 21 студента ПВНЗ «ХММУ» підтвердили високий рівень теоретичної та клінічної компетентності випускників (незадовільних результатів не було, 2/3 отримали «відмінно»). Виявлено, що комунікативні навички (особливо при наданні рекомендацій батькам) потребують посилення через вплив дистанційних методів навчання. Обґрунтовано необхідність раннього впровадження елементів ОСКІ (з 3-го по 5-й курс) із використанням методології вертикальної інтеграції дисциплін. Такий підхід дозволяє знизити стресове навантаження та системно вдосконалювати клінічні та комунікативні навички.Item type:Документ, Можливості реалізації інтегративного підходу в закладах вищої медичної освіти(2025) Коваленко, Н.І.; Ткаченко, М.В.Робота аналізує впровадження інтегративного (міждисциплінарного) підходу в систему вищої медичної освіти як ключового шляху підвищення якості професійної підготовки та формування професійної компетентності майбутніх лікарів. Досліджено, що міждисциплінарна інтеграція (через узгодження навчальних програм, бінарні лекції/заняття, комплексні семінари) забезпечує цілісне бачення явищ, створює структуровану систему знань та ефективно формує клінічне мислення. Такий підхід трансформує традиційні форми навчання, сприяє розвитку міжпредметної дослідницької компетентності та реалізації творчого потенціалу всіх учасників освітнього процесу.Item type:Документ, Міждисциплінарна інтеграція як умова формування професійної компетентності майбутнього лікаря(2025) Гиря, М.П.; Цодікова, О.А.; Кудрявцева, Т.О.Робота аналізує напрями підготовки медичних фахівців в умовах європейської інтеграції та необхідності дотримання стандартів WFME. Дослідження, проведене на базі ПВНЗ «ХММУ», фокусується на міждисциплінарній інтеграції як ключовій передумові формування індивідуальної освітньої траєкторії здобувача. Впровадження обов'язкових міждисциплінарних компонентів та розвиток м'яких навичок (soft skills) (комунікація, критичне мислення, емоційний інтелект) визначено як основні механізми підготовки конкурентоспроможного лікаря. Міждисциплінарність забезпечує системне формування фахових компетентностей, цілісний науковий світогляд та є ключовою умовою для інноваційного розвитку медичної галузі.Item type:Документ, Використання тестування при викладанні дисциплін «Медсестринство в дерматології та венерології», «Дерматологія та венерологія з основами косметології»(2025) Онуцька, О.Д.Робота розглядає впровадження технологічного тестового контролю в сучасну медичну освіту, спрямовану на формування гнучкого мислення та потреби у самоосвіті. Акцентовано увагу на використанні онлайн-платформи Classtime для педагогічної діагностики та оцінювання знань студентів, зокрема, з дерматовенерології. Classtime підвищує ефективність навчання завдяки автоматичній перевірці, аналітиці в живому часі та гнучким налаштуванням сесій (рандомізація, обмеження часу), що мінімізує списування. Платформа дозволяє викладачам швидко формувати унікальні тести різного рівня складності та отримувати детальні звіти, оптимізуючи процес особистісно орієнтованого навчання та контролю.Item type:Документ, Етичний штучний інтелект для медичної освіти(2025) Король, А.П.; Гненна, В.О.; Говорущенко, О.О.Дослідження аналізує можливості та етичні виклики використання Штучного Інтелекту (ШІ) у сучасній медичній освіті. ШІ трансформує підготовку лікарів через персоналізоване навчання, моделювання клінічних випадків та відпрацювання навичок. Критична увага зосереджена на етичних вимогах: захисті персональних даних, прозорості алгоритмів, уникненні алгоритмічної упередженості та збереженні професійної відповідальності лікаря. Обґрунтовано необхідність інтеграції курсів з цифрової етики та симуляції моральних дилем. Впровадження етичного ШІ, підкріпленого кодексами та стандартами, є вирішальним для формування нового покоління фахівців, орієнтованих на гуманістичну медицину.Item type:Документ, Активізація процесу формування практичних умінь та навичок молодших спеціалістів(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Купріянова, О.В.; Руднєва, Н.І.; Давиденко, О.В.У статті розглядається проблема активізації процесу формування практичних умінь та навичок майбутніх молодших медичних спеціалістів у контексті сучасних вимог до якості медичної освіти в Україні. Проаналізовано сутність професійної компетентності як інтегративного поняття, що включає знання, уміння, навички, особистісні якості та соціальну відповідальність. Виокремлено ключові вміння, необхідні для професійного становлення молодших медичних працівників: аналітичність і творчість мислення, комунікабельність, лідерство, оптимізм, самоконтроль, емпатію, колективізм та соціальну активність. Підкреслюється важливість оновлення змісту й форм навчання в медичних коледжах, застосування інноваційних педагогічних технологій та практикоорієнтованих методів для підвищення рівня підготовки майбутніх фахівців.Item type:Документ, Роль міждисциплінарного підходу у формуванні компетентностей лікарів майбутнього(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Рихлік, С.В.; Тіщенко, О.М.; Панасенко, В.О.У статті розглянуто роль міждисциплінарного підходу у формуванні компетентностей лікарів майбутнього. Показано, що інтеграція знань із медицини, біоінженерії, інформаційних технологій, біоетики, права та соціальних наук сприяє підвищенню якості підготовки фахівців і їхній готовності до викликів сучасної медицини. Проаналізовано досвід України та зарубіжних країн у впровадженні міждисциплінарних освітніх програм. Наголошено, що міждисциплінарна освіта забезпечує розвиток критичного мислення, умінь ухвалювати етичні та управлінські рішення, а також підвищує рівень адаптивності лікарів до новітніх технологій та змін у системі охорони здоров’я. Зроблено висновок, що міждисциплінарний підхід є необхідною умовою підготовки висококваліфікованих лікарів у майбутньому.Item type:Документ, Інтегративний підхід у побудові курсу «актуальні проблеми психологічної компетентності сучасного лікаря»(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Разумна, А.Г.У статті представлено інтегративний підхід до побудови курсу «Актуальні проблеми психологічної компетентності сучасного лікаря». Обґрунтовано значення психологічної складової професійної компетентності лікаря, яка забезпечує ефективність лікувально-професійної діяльності та профілактику емоційного вигорання. На основі теоретико-методичного аналізу змісту медичної освіти визначено проблеми недостатнього усвідомлення психологічної компетентності як системоутворювального елементу професіоналізму лікаря. Авторський курс зорієнтований на інтеграцію психологічних знань і практичних навичок у чотирьох сферах: психологія лікаря, психологія пацієнта, вплив соматичних розладів на психіку пацієнта, психологія управління лікувальним процесом. Такий підхід сприяє формуванню цілісної професійної компетентності лікаря.Item type:Документ, Використання міждисциплінарного підходу як інноваційно-педагогічної методики симуляційного навчання в процесі підготовки фахівців медиків(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Парфенюк М. О.У статті розглянуто міждисциплінарний підхід як інноваційно-педагогічну методику симуляційного навчання у підготовці майбутніх медичних фахівців. Проаналізовано навчальні програми та науково-методичні джерела, а також результати соціологічних опитувань. Виявлено недостатність інтеграції симуляційних методів у клінічні дисципліни та відсутність єдиної методології впровадження симуляційного навчання на міждисциплінарному рівні. Обґрунтовано необхідність створення узгодженої навчальної програми, що забезпечить системність, уникнення дублювання матеріалу та підвищення ефективності підготовки медичних кадрів.Item type:Документ, Комунікативна компетентність майбутніх лікарів: дослідження та формування(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Пакульєва, О.С.; Нечаєва, Є.О.; Радецька, А.О.; Кудрявцева, Т.О.У статті розглянуто проблему формування комунікативної компетентності майбутніх лікарів як однієї з ключових складових їхньої професійної діяльності. Проведено аналіз сучасних наукових публікацій та анкетування серед здобувачів освіти ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет». Виявлено, що більшість студентів усвідомлюють значущість комунікативних навичок для професійного успіху, однак недооцінюють роль невербальної комунікації, емоційної стабільності та попередження конфліктогенних ситуацій. Визначено основні складові комунікативної компетентності лікаря та окреслено шляхи її формування на міждисциплінарній основі.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »