Медичні та біологічні науки: міждисциплінарний аспект - 2024
Постійне посилання для цієї колекції
Переглянути
Нові надходження
Документ Роль усного мовлення у роботі парамедиків(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Гандзюк, О.М.,; Прокопчук, Л.С.; Притульська, О.В.У статті висвітлюється значення усного мовлення у професійній діяльності парамедиків як важливого інструмента ефективної комунікації з пацієнтами, їхніми родичами та колегами. Розглянуто основні функції усного мовлення: інформаційну, організаційну, емпатичну та оцінну. Проаналізовано види мовлення (монолог, діалог, полілог), які використовуються у різних професійних ситуаціях. Наголошується, що якісне усне мовлення має бути точним, чітким, доступним і співчутливим, оскільки від цього залежить своєчасність і результативність надання екстреної медичної допомоги. Зроблено висновок про критичну роль комунікативних навичок парамедиків у забезпеченні успішної взаємодії в умовах стресу та невідкладних ситуацій.Документ Активізація процесу формування практичних умінь та навичок молодших спеціалістів(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Купріянова, О.В.; Руднєва, Н.І.; Давиденко, О.В.У статті розглядається проблема активізації процесу формування практичних умінь та навичок майбутніх молодших медичних спеціалістів у контексті сучасних вимог до якості медичної освіти в Україні. Проаналізовано сутність професійної компетентності як інтегративного поняття, що включає знання, уміння, навички, особистісні якості та соціальну відповідальність. Виокремлено ключові вміння, необхідні для професійного становлення молодших медичних працівників: аналітичність і творчість мислення, комунікабельність, лідерство, оптимізм, самоконтроль, емпатію, колективізм та соціальну активність. Підкреслюється важливість оновлення змісту й форм навчання в медичних коледжах, застосування інноваційних педагогічних технологій та практикоорієнтованих методів для підвищення рівня підготовки майбутніх фахівців.Документ The role of outer membrane proteins in the structure of bacterial cell walls(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Tynynyka, L.N.; Nikolchenko, A.Yu.The article examines the role of outer membrane proteins in the structural organization of bacterial cell walls, with a particular focus on gram-negative bacteria. Special attention is given to the lipopolysaccharide outer membrane, which provides protection against host defense mechanisms, antibiotics, and environmental stress factors. The structural and functional features of porins as trimeric outer membrane proteins are highlighted, emphasizing their stability, resistance to denaturation, and dual role in both bacterial survival and host-pathogen interactions. Porins act as key effectors of pathogenesis, modulating immune responses and ensuring the persistence of bacteria within the host organism. At the same time, they serve as target molecules for the innate and adaptive immune system. The study also underlines the importance of developing research competence among medical students by integrating biochemical and microbiological investigations into the educational process. This approach contributes to a deeper understanding of antibiotic therapy and the treatment of infectious diseases caused by pathogenic microorganisms.Документ Роль міждисциплінарного підходу у формуванні компетентностей лікарів майбутнього(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Рихлік, С.В.; Тіщенко, О.М.; Панасенко, В.О.У статті розглянуто роль міждисциплінарного підходу у формуванні компетентностей лікарів майбутнього. Показано, що інтеграція знань із медицини, біоінженерії, інформаційних технологій, біоетики, права та соціальних наук сприяє підвищенню якості підготовки фахівців і їхній готовності до викликів сучасної медицини. Проаналізовано досвід України та зарубіжних країн у впровадженні міждисциплінарних освітніх програм. Наголошено, що міждисциплінарна освіта забезпечує розвиток критичного мислення, умінь ухвалювати етичні та управлінські рішення, а також підвищує рівень адаптивності лікарів до новітніх технологій та змін у системі охорони здоров’я. Зроблено висновок, що міждисциплінарний підхід є необхідною умовою підготовки висококваліфікованих лікарів у майбутньому.Документ Інтегративний підхід у побудові курсу «актуальні проблеми психологічної компетентності сучасного лікаря»(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Разумна, А.Г.У статті представлено інтегративний підхід до побудови курсу «Актуальні проблеми психологічної компетентності сучасного лікаря». Обґрунтовано значення психологічної складової професійної компетентності лікаря, яка забезпечує ефективність лікувально-професійної діяльності та профілактику емоційного вигорання. На основі теоретико-методичного аналізу змісту медичної освіти визначено проблеми недостатнього усвідомлення психологічної компетентності як системоутворювального елементу професіоналізму лікаря. Авторський курс зорієнтований на інтеграцію психологічних знань і практичних навичок у чотирьох сферах: психологія лікаря, психологія пацієнта, вплив соматичних розладів на психіку пацієнта, психологія управління лікувальним процесом. Такий підхід сприяє формуванню цілісної професійної компетентності лікаря.Документ Використання міждисциплінарного підходу як інноваційно-педагогічної методики симуляційного навчання в процесі підготовки фахівців медиків(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Парфенюк М. О.У статті розглянуто міждисциплінарний підхід як інноваційно-педагогічну методику симуляційного навчання у підготовці майбутніх медичних фахівців. Проаналізовано навчальні програми та науково-методичні джерела, а також результати соціологічних опитувань. Виявлено недостатність інтеграції симуляційних методів у клінічні дисципліни та відсутність єдиної методології впровадження симуляційного навчання на міждисциплінарному рівні. Обґрунтовано необхідність створення узгодженої навчальної програми, що забезпечить системність, уникнення дублювання матеріалу та підвищення ефективності підготовки медичних кадрів.Документ Роль фізичної активності у підтримці здоров’я студентів(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Сковородка, К.В.; Шанигін, А.В.У статті висвітлено роль фізичної активності у підтримці здоров’я студентів. На основі анкетування 32 здобувачів освіти Одеського національного медичного університету проаналізовано рівень фізичної активності, її види та вплив на самопочуття. Встановлено, що більшість студентів визнають позитивний ефект від регулярних занять спортом, проте основними бар’єрами залишаються брак часу, недостатня мотивація та фінансові труднощі. Отримані результати підтверджують необхідність розвитку спортивної інфраструктури, розширення пропозицій секцій і створення сприятливих умов для залучення студентів до активного способу життя.Документ Комунікативна компетентність майбутніх лікарів: дослідження та формування(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Пакульєва, О.С.; Нечаєва, Є.О.; Радецька, А.О.; Кудрявцева, Т.О.У статті розглянуто проблему формування комунікативної компетентності майбутніх лікарів як однієї з ключових складових їхньої професійної діяльності. Проведено аналіз сучасних наукових публікацій та анкетування серед здобувачів освіти ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет». Виявлено, що більшість студентів усвідомлюють значущість комунікативних навичок для професійного успіху, однак недооцінюють роль невербальної комунікації, емоційної стабільності та попередження конфліктогенних ситуацій. Визначено основні складові комунікативної компетентності лікаря та окреслено шляхи її формування на міждисциплінарній основі.Документ Метод конкурентних груп як форма підвищення ефективності навчання студентів-медиків(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Немченко, О.О.; Шикула, Р.Г.У статті розглянуто метод конкурентних груп як інноваційну педагогічну технологію, спрямовану на підвищення ефективності навчального процесу студентів-медиків під час практичних занять з мікробіології. Зазначено, що дана методика стимулює пізнавальну активність, розвиває критичне й клінічне мислення, сприяє формуванню навичок командної роботи, дискусії та аргументації власної позиції. Досвід впровадження цього методу в навчальний процес показав його ефективність у підвищенні рівня професійної підготовки студентів та формуванні необхідних комунікативних і соціоадаптивних компетентностей.Документ Роль міждисциплінарних зв’язків на молодших курсах медичного університету(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024)У статті розглянуто роль міждисциплінарних зв’язків у процесі підготовки студентів молодших курсів медичного університету. Підкреслено значення інтеграції базових і клінічних дисциплін для формування цілісного професійного світогляду майбутнього лікаря. Окреслено особливості використання вертикальних і горизонтальних міжпредметних зв’язків, що сприяють поступовому та логічному засвоєнню знань. Наведено приклади застосування ситуаційних задач, активних методів навчання та цифрових технологій як засобів підвищення мотивації студентів і розвитку їхніх професійних компетентностей. Підкреслено значення самостійної роботи та позааудиторної діяльності для формування відповідальності, аналітичного мислення та уміння застосовувати знання в практиці.Документ Порівняння навчальних систем медичних університетів в Україні(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Кошарний, В.В.; Абдул-Огли, Л.В.; Рутгайзер, В. Г.У статті проведено порівняльний аналіз особливостей Болонської системи вищої освіти та методу TBL (Team-Based Learning) у медичних університетах України. Розглянуто принципи, структуру та підходи до оцінювання знань у кожній із систем. Визначено, що Болонська система забезпечує стандартизацію та мобільність студентів у європейському освітньому просторі, тоді як TBL орієнтована на командну роботу, розвиток критичного мислення та практичних навичок. Підкреслено спільну мету обох систем — підвищення якості освіти та адаптацію до сучасних потреб студентів і ринку праці.Документ Рівень знань про віл/снід серед студентів: шляхи передачі та профілактика(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Ківачук, О.С.; Шанигін, А.В.У статті представлено результати опитування студентів Одеського національного медичного університету щодо рівня їхніх знань про ВІЛ/СНІД, шляхи передачі та методи профілактики. Дослідження показало, що більшість респондентів мають достатній рівень обізнаності, проте зберігаються окремі хибні уявлення, зокрема щодо можливості зараження через предмети особистої гігієни. Студенти визнали важливість регулярного тестування, використання засобів захисту та інформаційної підтримки. Отримані результати підкреслюють потребу у посиленні освітніх програм і проведенні інформаційних кампаній з метою підвищення рівня знань та подолання міфів про ВІЛ.Документ Міждисциплінарна інтеграція на заняттях з хімії – важлива умова для підготовки майбутніх медичних працівників(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Марусенко, О.І.У статті розглядається значення міжпредметної інтеграції під час викладання хімії у медичному коледжі як важливого чинника підготовки майбутніх медичних працівників. Автор акцентує увагу на зв’язках хімії з біологією, фізикою, математикою, географією, екологією та історією, що сприяє формуванню цілісного природничо-наукового світогляду студентів. Використання міжпредметних зв’язків підвищує ефективність навчального процесу, розвиває пізнавальний інтерес, сприяє формуванню екологічно грамотної особистості та дозволяє студентам застосовувати набуті знання у практичній діяльності.Документ Міждисциплінарний підхід у вивченні фахової термінології(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Карлова, Т.Є.; Рашиді, Б.Р.; Кравчук, О.М.У статті розглядається застосування міждисциплінарного підходу у вивченні медичної термінології студентами закладів вищої медичної освіти. Підкреслюється важливість інтеграції знань з латинської мови, української та іноземної мов у процесі оволодіння професійною термінологією. Автори обґрунтовують, що міждисциплінарна взаємодія викладачів різних кафедр сприяє свідомому засвоєнню термінів, формуванню професійного кругозору та лінгвального компоненту професійної компетентності майбутніх медичних фахівців. Запропоновано використання міжкафедральних словників та інтегрованих навчальних матеріалів для підвищення ефективності навчального процесу.Документ Деонтологічні особливості підготовки майбутніх дитячих стоматологів до професійної взаємодії(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Єфремова, О.В.У статті розглядаються деонтологічні аспекти підготовки майбутніх дитячих стоматологів до професійної взаємодії з пацієнтами та їхніми батьками. Наголошено на важливості формування особистості лікаря, який володіє високими морально-етичними якостями, знаннями психології дитини та професійними навичками взаємодії. Описано методи навчання, зокрема рольові ігри та практичне спостереження, які сприяють засвоєнню деонтологічних принципів: доброзичливості, тактовності, індивідуального підходу, стриманості та професійної обережності. Автор підкреслює, що системна деонтологічна підготовка забезпечує ефективну організацію лікувального процесу та формує готовність студентів до відповідальної професійної діяльності.Документ Міждисциплінарна інтеграція кафедр загальної, дитячої та військової хірургії з курсом урології та офтальмології та симуляційних медичних технологій(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Давидов, Д.М.; Білаш, О.В.У статті представлено досвід міждисциплінарної інтеграції кафедр загальної, дитячої та військової хірургії з курсом урології та офтальмології й кафедри симуляційних медичних технологій ОНМедУ. Описано приклад спільного проведення практичних занять з теми серцево-легеневої реанімації із використанням сучасних симуляційних манекенів. Підкреслено значення інтегрованого підходу у поєднанні теоретичної та практичної підготовки, що сприяє підвищенню якості навчання та формуванню професійно важливих компетентностей майбутніх лікарів. Зазначено, що застосування симуляційних технологій викликало високу зацікавленість студентів і має перспективи для подальшого впровадження у навчальний процес.Документ Розвиток професійних компетентностей майбутніх дитячих стоматологів(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Гуменюк, О.М.У статті розглядаються особливості формування професійних компетентностей майбутніх дитячих стоматологів. Наголошено, що професійна діяльність лікаря охоплює не лише медичні знання та практичні навички, а й розвинені комунікативні уміння, які забезпечують ефективну взаємодію з пацієнтами, їхніми родичами та медичним персоналом. Визначено, що дитячі стоматологи повинні поєднувати професійні функції лікаря та психолога, враховуючи вікові особливості розвитку дитини, а також здійснювати навчально-просвітницьку роботу з формування здоров’язбережувальної поведінки. Підкреслено важливість інтерактивних технологій навчання, які сприяють розвитку комунікативної компетентності та професійної культури спілкування студентів.Документ Використання різних типів запитань у роботі парамедиків(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Гандзюк, О.М.; Короць, А.В.; Панасюк, І.В.У статті розглянуто роль різних типів запитань у професійній діяльності парамедиків. Підкреслюється, що ефективна комунікація з пацієнтом є необхідною умовою для своєчасного збору медичної інформації, постановки попереднього діагнозу та надання невідкладної допомоги. Проаналізовано відкриті, закриті, уточнювальні, гіпотетичні та перевірочні запитання, визначено їхні особливості та значення в екстрених ситуаціях. Зроблено висновок, що комбіноване використання різних типів запитань оптимізує процес взаємодії між парамедиком і пацієнтом, сприяючи швидкому та точному збору даних.Документ Міждисциплінарно інтегроване навчання як інноваційний тренд при викладанні основ психології медичної етики та деонтології для здобувачів фахової передвищої освіти: нові форми та методи(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Возович, А.А.У статті розглянуто значення міждисциплінарно інтегрованого навчання як інноваційного підходу при викладанні основ психології, медичної етики та деонтології для здобувачів фахової передвищої освіти. Проаналізовано нові форми та методи навчання, зокрема кооперативну та колективно-групову діяльність, ситуативне моделювання, ділові та рольові ігри, що сприяють формуванню професійної компетентності, критичного мислення та навичок комунікації. Показано, що інтеграція загальноосвітніх і спеціальних дисциплін забезпечує ефективне поєднання теоретичних знань з практичною підготовкою, формує високий рівень мотивації, командний дух та готовність до майбутньої професійної діяльності.Документ Роль симуляційних технологій в підготовці здобувачів освіти за спеціальністю медсестринство(ПВНЗ «Харківський міжнародний медичний університет», 2024) Панченко, М.В.; Тіщенко, О.М.; Троценко, О.В.У статті висвітлено роль симуляційних технологій у підготовці здобувачів освіти за спеціальністю «Медсестринство» на базі III медичного факультету Харківського національного медичного університету. Проаналізовано вплив використання симуляційних центрів на формування практичних навичок, розвиток критичного мислення, командної взаємодії та готовності студентів до клінічної практики. Результати дослідження показали, що після проходження симуляційних занять значно зросли рівень практичної підготовки, впевненість у власних силах та готовність до реальної медичної діяльності. Доведено, що впровадження симуляційних технологій є ефективним інструментом підвищення якості медичної освіти та формування компетентних медсестер.