Досвід використання вертикальної інтеграції клінічних дисциплін у підготовці студентів-медиків до ОСКІ
Дата
2025
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Робота оцінює ефективність Об’єктивного структурованого клінічного іспиту (ОСКІ) – «золотого стандарту» оцінки клінічної компетентності – на прикладі 6-го курсу медичного університету (педіатричний профіль). Результати 21 студента ПВНЗ «ХММУ» підтвердили високий рівень теоретичної та клінічної компетентності випускників (незадовільних результатів не було, 2/3 отримали «відмінно»).
Виявлено, що комунікативні навички (особливо при наданні рекомендацій батькам) потребують посилення через вплив дистанційних методів навчання. Обґрунтовано необхідність раннього впровадження елементів ОСКІ (з 3-го по 5-й курс) із використанням методології вертикальної інтеграції дисциплін. Такий підхід дозволяє знизити стресове навантаження та системно вдосконалювати клінічні та комунікативні навички.
Опис
Ключові слова
ОСКІ (OSCE), Об’єктивний структурований клінічний іспит, клінічна компетентність, вертикальна інтеграція, медична освіта, комунікативні навички, педіатричний профіль
Бібліографічний опис
Цодікова О.А. Досвід використання вертикальної інтеграції клінічних дисциплін у підготовці студентів-медиків до ОСКІ / О.А. Цодікова, К.Б. Гарбар // Медичні та біологічні науки: міждисциплінарний аспект: матеріали VI Міжнародної міждисциплінарної науково-практичної конференції до Всесвітнього дня анатомії (15-16 жовтня 2025 р., м. Харків) / за заг. ред. Д. М. Шияна; Приватний вищий навчальний заклад «Харківський міжнародний медичний університет». – Харків: СГ НТМ «Новий курс», 2025. – С. 205-210. DOI: 10.61718/khimu2025