Shyian, D.Davydova, Zh.Lisova, M.2025-12-092025-12-092025Shyian D. From crisis to catalyst: wartime transformation of medical education in Ukraine / D. Shyian, Zh. Davydova, M. Lisova // Медичні та біологічні науки: міждисциплінарний аспект: матеріали VI Міжнародної міждисциплінарної науково-практичної конференції до Всесвітнього дня анатомії (15-16 жовтня 2025 р., м. Харків) / за заг. ред. Д. М. Шияна; Приватний вищий навчальний заклад «Харківський міжнародний медичний університет». – Харків: СГ НТМ «Новий курс», 2025. – С. 196-198. DOI: 10.61718/khimu2025978-617-7886-88-3https://dspace.khimu-library.com.ua/handle/123456789/495This study analyzes the main challenges and innovative responses of Ukrainian medical education (2022–2025) amidst full-scale war, focusing on the experience of KhIMU and other institutions. Wartime conditions (shelling, blackouts) forced a rapid, creative shift toward digital, flexible, and competence-based learning. Key innovations include: using 3D anatomy platforms and virtual simulators; implementing asynchronous formats and short modular units to counter blackouts/alerts; intensifying psychological support; and integrating Basic Life Support (BLS) and civil defense into the curriculum. The crisis served as a catalyst for modernization, proving the system's extraordinary resilience and stimulating international integration (e.g., Kharkiv-Oxford partnership). This experience offers a model for educational adaptation during severe crises.otherWartime Medical EducationDigital LearningEducational ResilienceInnovationAsynchronous Instruction3D AnatomyBasic Life Support (BLS)UkraineArticle